九大高考科目教研员走进大方高中，视导课精彩呈现

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发布时间：2024-12-13

九大高考科目教研员走进大方高中，视导课精彩呈现
为进一步提升教育教学质量，12月10日下午，在江夏区教科院分管高中教学的万守洪副院长带领下，九大高考学科的教研员齐聚我校，与我校教研组长、学科教师一起，共同探讨课堂教学和高效课堂模式。各位教研员走进各科的精彩课堂，课后进行了组内评课和集中反馈。


各位教研员深入课堂听课。语文老师王光喜、数学老师夏桂清、英语老师刘启雄、物理老师余仁富、化学老师陈玮、生物老师杨进飞、政治老师李智伟、历史老师时淑英以及地理老师马治文分别向各位教研员展示了精彩的课堂。

课后，各位教研员与各学科教研组的老师们进行了深度交流，开展了评课议课活动，充分肯定了各位教师精湛的教学技艺和良好的教学效果，并为每位老师提供了专业的指导和建议：


1


语文学科

王光喜老师授课


本节课是作文指导课：《议论文主体段落写作技法指导》。针对学情，为学生量身定制了这堂写作课。通过规律总结，写法指导，拓展演练，学生收获很大。


教研员周晓莹老师评价：

王老师的课，为学生写作提供了有效路径。通过例段品析，变式扩展，实操演练，将能力落实到了笔端。建构了以学生为主体的有效课堂。


她建议：运用同样素材，从不同角度切入，再设计出新课来。


2


数学学科

夏桂清老师授课


本节为习题课，课程内容为指数型、对数型函数的单调性、奇偶性问题。通过模型函数的归纳，高考真题的训练，帮助学生总结出快速高效的解题路径。


教研员任小华老师评价：

1.内容扎实，重在训练解题思路。

2.重视归纳，使问题模式化，易掌握。

3.课堂生动，放手把课堂交给学生，学生参与度强。

4.收效明显，训练实在有效，正确率高。


他对下一阶段教学提出建议：全力打牢基础，注重培养能力，稳步提高成绩。


3


英语学科

刘启雄老师授课


本节课是一节阅读课THE CHINESE WRITING SYSTEM。课堂完成了课文的阅读任务，学生由浅入深地了解汉字的发展历史及现实意义。


教科院教研员何定英老师的评价：刘老师用任务型教学模式，精心组织的课件，引领学生较好地完成了学习任务，让学生了解汉字的发展历史及其重要的历史意义、现实意义。课堂由浅入深分析课文结构，给学生留下了足够的思考空间，同时渗透热爱中华文化的教育和爱国主义教育。


她提出建议：希望进一步提高课堂有效性，关注到课堂每一位学生，留给学生足够的思考时间等等。这些建议切中要点，操作性强，有很强的指导意义。


4


物理学科

余仁富老师授课


本节课内容为《力学单位制》，通过例题和课堂训练题，使学生掌握单位的正确用法以及在解题中的作用。


教研员韩明春老师评价:

1.通过三个提问说明单位在生活中的作用，引入新课自然又能激发学生学习的兴趣。

2.总结已学物理量及单位，说明什么是单位制，介绍国际单位制。

3.通过一例两做，说明单位的正确简捷应用。

4.通过5个课堂练习，说明单位制的应用。

整节课环环相扣，重点突出，师生互动积极，教学效果好。


5


化学学科

陈玮老师授课


本节课是高一《必修一》一个小内容，重点是让学生了解元素周期表的编排规则和周期表的结构，学会判断元素在周期表中的位置。


教研员余泽斌老师评价：

1. 本节课目的明确重点突出；

2. 对学习周期表后学生后期怎么使用有了明确的要求；

3.学生都基本上学会了元素在周期表中位置的判断和表述；


他建议：对掌握周期表的结构所提出的几个问题很好，但是还没有让学生进行充分的思考和讨论，应该留给学生足够的时间让学生自己解决


6


生物学科

杨进飞老师授课


本节是一节新授课《细胞的能量“货币”ATP》。课堂有层次，有逻辑地展开，使学生能够系统的掌握知识。


教研员舒学金老师评价：杨进飞老师的课教学设计合理、严谨，容量适度，环节连贯、紧凑。体现教师为主导，学生为主体的教风，较好地达成知识目标。在复习回顾上节内容时，采用让学生上讲台来讲，带领全班学生一起学习，很好的激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。


7


政治学科

李智伟老师授课


课程内容是《坚持以人民为中心的发展思想》，使学生明确我国做到了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，拥护党和国家经济发展的各项方针政策。

教研员万守洪老师评价：课程内容丰富全面，深入阐述了以人民为中心发展思想的内涵、要求、意义以及在当代中国各个领域的实践体现。课程注重理论与实际的紧密结合，具有很强的现实指导意义。在讲解过程中，始终将以人民为中心的发展思想与当下社会热点问题、国家重大政策举措以及生活实际相联系。


他建议：在今后的课程设计中，教师可以更加精准地预估各个教学环节所需的时间，并制定详细的时间分配计划。教师在互动环节前，可以更加精心地设计问题，确保问题具有启发性、挑战性和开放性，能够激发学生深入思考和积极讨论的兴趣。


8


历史学科

时淑英老师授课


本节上的是《北洋军阀统治时期的政治经济和文化》一课，是一节以学生自主学习探究为主的课堂模式，学生积极参与大胆展示探究成果，发挥了学生的主体地位，激发了学生学习主动性，有助于学生多种能力的培养。


教研员韩俊文老师评价：这节课体现了江夏区教育教学改革的要求和精神，以主题形式呈现，运用较多材料拓展了学生思考角度，学生积极参与，老师对教材内容整合精准，课堂点评及时到位。


他对后期教学提出建议：教学中可以多运用教材内容和地图册上的图片作材料，教学中可以整合教材，舍得放弃一部分课本内容。


9


地理学科

马治文老师授课


本次课程为章未要点总结和练习讲评课。一是结合课本"本章要点"引导学生回顾基本知识；二是让学生上台讲评习，锻炼学生语言表达和综合思维能力。


教研员王玉老师评价:本节课利用章末小结，合理引导学生回顾概念等基本知识，培养学生理解表述、综合分析和区域认知能力。在练习讲评中让学生唱主角，上台讲方法、讲思路、讲要点等。教师根据学生讲评情况，实时引导分析、指出存在不足，较好地发挥了学生主体和教师主导作用，效果很好。


她建议：在今后的教学中继续深入推进此法，根据学情，有针对的选题、选讲评对象，让更多的学生参与进来，减少部分学生注意力不集中和低效学习，进一步提高学生主动参与、主动探究的积极性和对地理学科的学习兴趣。



夏清松副校长说：各位教研员对我校教师的课堂教学都给予了高度的评价，同时，也提出了一些非常好的建议和意见，请各位老师在今后的教学工作中，紧盯新课标，坚持“学生主体、教师主导”的原则，继续推进“6+1”高效课堂教学模式，持续改进我校的课堂教学工作。



图片｜邓一航 胡宇昕
供稿｜王光喜 夏桂清 刘启雄 余仁富 陈玮 杨进飞 李智伟 时淑英 马治文
编辑｜夏宇恒




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