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名师访谈 | “卫”爱前行，“东”润新苗，用爱守护成长的“第二个家长”

所属分类：教师风采

发布时间：2025-11-04

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胡卫东

武汉大方高级中学

生物高级教师

中学生物高级教师，毕业于华中师范大学生物专业，市级骨干教师。从事高中生物教学工作30余年，担任过十多届高三毕业班工作，高考成绩优异。湖北省生物课教学能手，多次荣获湖北省优秀生物教师、市优秀教师、最受学生欢迎教师、高考先进工作者等称号。培养数百名学生考上985、211名校。

一封来自高一（5）班（2024级）习琨悦家长的感谢信，至今仍被胡卫东老师珍藏着，信纸上朴素的话语，道出了一个家庭对班主任的深深感激，“您是我们孩子的‘第二个家长’，”这句话，像一束温暖的光，照进了胡卫东老师三十余年的教学生涯。这位从教三十多年的生物高级教师，却在这一句朴素的评价面前，显得格外谦逊。

“听到家长这样的评价，我第一感觉是觉得自己做得还不够。”在他心中，“第二个家长”这个称呼，既是一份珍贵的认可，更是一份沉甸甸的责任。“我教过的学生有成百上千，但对于每个家庭来说，孩子就是唯一。他是家里的宝，也应该是我的宝。”

在胡老师的教育故事里，一包普通的坚果承载着不普通的情谊。那个晚自习，他敏锐地察觉到习琨悦同学的情绪低落。当学生轻声说出“想家，特别想吃花生”时，胡老师当即许下承诺。第二天，他把自己正在吃的坚果细心装好，送到学生手中。“这个举动是有意的，我想告诉孩子们，学校是个大家庭，老师永远是你们可以依靠的人。”

这件事之后，班级氛围悄然转变。“孩子们和家长们从最初对严格管理的抵触、不理解，转变为非常认可和接受。即使后来我不再带5班，仍有家长发信息表达感谢和不舍。这种信任关系的建立，就是从这一点一滴的关爱开始的。”

这份细致入微的关怀，源于他独特的教育理念，胡老师深信“言传不如身教”的力量，初到大方高中担任班主任时，面对孩子们普遍较弱的生活自理能力，他没有一味地说教，而是选择亲身示范。“有的孩子连扫把的正反都分不清，我就在他们面前，一次次示范怎么拿扫把、怎么扫地、怎么洗抹布。”就这样，他耐心地把脚下的垃圾一次次扫净，用行动触动孩子们的内心。如今，他带的班级黑板是全校擦得最干净的——这正是“身教”结出的硕果。

作为生物教师，胡老师巧妙地将学科思维融入班级管理。他把班级比作一个“生态系统”，“由于学生基础参差不齐，这个生态系统比较脆弱，自我调节能力差，需要投入更多心血才能让它良性循环。”为此，他在暑假就提前制定详细的班级管理细则，推行量化积分制度，“每天由学生进行小结并在家长群公布，每周有总结，每月有汇总。这个积分直接与评先评优、学期评语挂钩，让管理有章可循，让进步看得见。”